追忆1949年难忘的一些往事

我出生于1935年，在我的童年中先后经过了抗日战争和解放战争。日寇侵占中国的时候，正是我七岁应当上学的年龄，学校被迫停学，我们这一代儿童都失学在家，成天跟着大人东躲西藏在野外逃活命。1945年4月10日陵川县解放，党和政府将停办的学校恢复开学，这时候我才得以上学，一直念到小学四年级迎来了1949年新中国的诞生，可巧那年年底，我从小学四年级毕业，有幸成为新中国第一代小学毕业生。

我现在已是一位耄耋老人，经历过新旧中国两种不同的社会制度，在欢庆建国七十周年之际，想从诸多铭刻记忆在心的往事中回忆起几个片段，展现给读者，以激起大家的爱国之情。

一、陵川是太行八分区解放最早的一个县

“七七事变”后，日寇的侵略魔爪很快侵入到山西，晋东南各县相继沦陷后，陵川县成为唯一没有被日寇占领的一个完整县份。虽然在1940年3月至1942年6月期间先后被日寇侵占过四次，但是每次驻的时间都不长。究其原因，主要是陵川县地处太行山南麓的晋豫交界，自然条件是山大沟深，村庄分散，交通闭塞，经济落后等因素，最主要原因是这个时期是国共两党的合作抗日。当时，原驻在长治的党政机关全部撤退到了陵川境内，来陵川开辟了抗日根据地，尤其是我党领导的牺盟会和八路军抗日工作搞得十分活跃，牺盟会的组织遍及到县区村，领导的工农青妇等救亡团体全县抗日工作搞得烈火朝天，迫使日寇无法长期盘踞陵川，住不了几天就得很快退出。

没有料到的是，在这样大好形势下，蒋介石违背了全国人民的意愿，掀起了第一次反共高潮。山西土皇帝阎锡山同蒋介石遥相呼应，于1939年12月发动了震惊中外的“山西十二月事变”，企图将共产党领导下在抗战中功勋卓越的山西新军决死队和牺盟会，强加以“叛军”、“反动组织”的罪名，并调动他所统帅的山西旧军予以讨伐和消灭。事变发生后，党中央毛主席高瞻远瞩，为了顾全大局，经国共两党谈判达成协议，确定了以壶关大井村为中心、以东西走向为界限划分的双方军队活动范围。界北为八路军驻地，界南为国民党军驻地，界上不驻兵，双方不越界，减少摩擦，共同抗日。原驻陵川的牺盟会和八路军北撤平顺，继续从事抗日活动。从此，太南地区出现了相对安定的和平局面，陵川由牺盟会的领导变成了国民党二十七军统治的天下。

更让陵川人民气愤的是，日本鬼子趁机于1943年4月30日第五次侵占了陵川，这次和前四次不同的是被侵占长达近两年。日寇占领后，首先从和顺县带来了大汉奸杨志玉（杨原籍是陵川人，任日伪和顺县长），让杨充任日伪陵川县长，随即建立起县区村三级名为维持会的日伪政权，并收罗了一些丧失民族气节的人为其效劳。这样，陵川人民既受着国民党的统治压迫，又遭受着日本三光政策的残害，在水深火热的双重统治和压迫下艰难的生活。

陵川沦陷后，晋翼鲁豫边区太南特委召开紧急会议，根据党中央提出“农村包围城市”的抗日方针，作出依陵川的大山为依托，新开辟太南、晋豫地区的抗日工作，决定新成立太行八分区，分区党政军机关驻在陵川东南方向的80华里远的夺火、庙洼、琵琶河一带的大山里。八路军老二团也随即驻进八分区，并率先在东部山区村村建立了民兵组织，配合老二团同敌人进行斗争，县政府驻在东部中心地区古郊村，从此根据地的地方由东向西一天比一天扩大。1943年农历八月又在陵川西部高平东部晋城东北部三县交界的农村建立起了陵高县，县政府开始驻在附城镇大槲树村，后又迁至高平县条件较好的大村矦庄村。尔后又先后建立起晋东（原晋城县东部农村）和豫北境内的修武、沁博（沁阳、博爱交界的农村）三个县，加上原有的陵川，陵高，此时，太行八分区管辖的共有五个县。于此同时陵川县北部和长治壶关交界的农村又分别成立了长陵和壶陵两县，归太行其他分区领导。到1944年底，陵川全县周边的广大农村完全成为我党领导下的解放区。形成对县城敌人的包围圈，日本鬼子龟缩在县城城不敢轻举妄动。1945年春，太行军区调集各有关部队发起围陵战役，1945年4月10日陵川获得解放，成为太行八分区解放最早的一个县。

二、建国初期陵川文化基础的落后

建国初期我国的文化基础相当落后，成年人大多是文盲和半文盲。在农村能达到小学四年级程度的人为数很少，以陵川县为例，1949年建国那年全县没有初中，高小是在1947年才办了几所，一个高小一年只招一个班，连五十名学生都招不够，当时全县设有七个区，居住在比较集中的西部半山区，三个区有高小，东部四个区是山区没有高小，大村有小学，一些小村连学校也没有，不少村成为名副其实的文盲村。毛主席在建国时期曾提出：“从百分之八十的人口中扫除文盲，是建设新中国的必要条件”。在1949年秋后，村村都开办了民校，凡年龄在16岁以上至50岁以下身体健康的男女青壮年都必须参加民校学习。各村选出一定文化水平的人担任民校的义务教员，经县教育部门统一集中培训后民校正式开学，由各村根据实际情况将学习时间安排在中午或黑夜，每天学习时间必须保证两个小时，民校的学员按原有的文化程度分别编为扫盲和提高班两个班次，扫盲班都是不识字的文盲，经过一定时间学习，识字达到1500字以上可以结业，结业后的学员再转入提高班继续学习文化，提高班是识字不多的半文盲，也包括上过小学的成年人，两个班的课本是由教育部门统一编印的，可以说现在农村八十岁以上的老人，不少人认识的字都是从民校学习来的。

三、我有幸成为新中国的第一代小学毕业生

我是1945那年解放后才开始上小学的，一直念到四年级1949年迎来了新中国诞生，那时候农村的学制还是沿用旧中国多年来流传下来的老习惯，暑期正常上课，农历腊月二十后放假，过罢春节和元宵节后正月后半月开学，年初招收新生，年终升级和毕业。建国后从1951年起实行暑假，改为暑期招收新生和升级毕业考试，一直延续至今。建国后中央政府提出：学校要彻底改变由于战争年代的特殊原因形成的教学秩序不正规现象，今后的学校要走向正规化，按新的教学大纲教学，可巧，1949年年底，县教育部门决定，全县以七个联合学区举办小学毕业的统一考试，这是从解放以来至新中国建立的首次毕业考试，我们四年级的学生参加了附城联合学区的统一考试，我达到了毕业标准，领取到小学毕业证，有幸成为新中国的第一代小学毕业生。

借此机会说一说建国后教育事业逐步发展的简要情况，我在小学时学生的入学率很低，我的籍贯是陵川县南马村，是个有400余户的大村，全村学龄儿童200多人，经常到校的学生不足百人，就是到校的学生也只是念到一二年级，三四年级的学生寥寥无几。我们十四五的同龄人有五十人之多，在四年级的学生只有六人，从1945年陵川解放至建国的1949年全村竟没有一个在高小念书的学生。1952年县城才办起了初中，1958年实现了乡乡有高小，村村有小学，教育事业出现了欣欣向荣的新局面。1960年县城的初中改为戴帽中学，开始招收高中生。

四、追忆铭记在心的春节写对联

1950年元月是新中国诞生后迎来的第一个新年，公元新年后，农历正月的春节迎着胜利的曙光 早早来到。鉴于建国初期农村文化落后，群众写春联都会遇到困难的实际情况，县教育局通知，在学校腊月二十放假后，教师一律留校，为所在村的群众写完对联再回家，这是迎接新中国成立的政治任务。此间，我们四年级的学生也留在学校为老师写对联做一些服务性工作，首先是到各家收集裁好的大红纸对联卷成一卷，再写上户主的名字。那时候市场上卖的没有墨汁，在砚台里倒上水，在磨好墨汁后倒在一个大碗里，老师用笔沾上墨水写字，学生给老师铺好纸张，拽平对联，让老师在平展的对联上写好字。

当时老师写的对联的内容我们有些能记得，如“三大战役捷报传，胜利曙光在眼前”；“毛主席英明伟大，解放军劳苦功高”；“欢天喜地庆胜利，高高兴兴过新年”特别是我们学校的黄占元老师还用我们村的名字南马村三个字自编了一副对联贴在村政府的大门上，上联是“南征胜利普天同庆”下联是“马上成功万民欢腾”横批是“村政维新”，又为学校编了一副对联，上联是：“中心任务教育全村儿童，”下联是“小学基础培养革命后代”横额是“校规民主”（我村学校任有中心校长，管着附近八个村的小学，学校名为中心小学）对联分别贴在村政府和学校的大门上，引得村民前来观看，群众都说这幅春联编的好。

（责任编辑：韩玉芳）